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九级语文上册19范进中举

坚持 2018-10-24 评分 0 浏览量 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报
此后,新华社发文用三点评价了特朗普近期的举动:其一,美方一意孤行,严重破坏全球多边贸易体系,干扰正常国际贸易秩序,开了一个非常恶劣的先例,对全球发展有百害而无一利。

简介:本文档为《九级语文上册19范进中举ppt》,可适用于职业教育领域,主题内容包含作者介绍吴敬梓zǐ(mdash)字敏轩晚年又号文木老人安徽全椒人出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵后家业衰落移居江宁。所作《儒林外史》根据切身符等。

作者介绍吴敬梓zǐ(mdash)字敏轩晚年又号文木老人安徽全椒人出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵后家业衰落移居江宁。所作《儒林外史》根据切身体验从多方面描绘士大夫的精神面貌对科举制度和封建礼教进行深刻的批判成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有《文木山房集》。吴敬梓出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家在他祖父和曾祖父两代人中共出六名进士包括一名榜眼一名探花。由于家族的影响吴敬梓年轻时曾热衷于科举。早年入学为秀才二十九岁时参加乡试却因ldquo文章大好人大怪rdquo而遭黜落。他虽曾发奋制艺但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后近房中不少人觊觎遗产使他认清科甲世家的虚伪和卑劣由愤世嫉俗激发为纵情背礼放浪形骸大肆挥霍祖上遗产不上十年就将家产消耗一空。在经历了由富贵到贫贱的变化之后吴敬梓饱尝到世态的炎凉体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。他的这一特殊经历使他对儒生的生活和精神状态有了深刻地了解和认识写下了著名的讽刺小说《儒林外史》。作品简介本文选自《儒林外史》《儒林外史》是清代长篇章回体小说,回。因读书人称儒生故ldquo儒林rdquo指读书人这个阶层ldquo外史rdquo与ldquo正史rdquo相对记载那些没有写入ldquo正史rdquo不堪称道的轶事ldquo章回体rdquo是长篇小说中的一种体裁分若干回每回都有标题大多是一个对仗句概括本回主要内容。《儒林外史》描写封建社会知识分子的生活和精神状态记载他们的种种丑行揭露了科举制度的罪恶批判了当时的黑暗现实。你了解科举制度吗科举是封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度始于隋朝到唐朝逐渐完备。明清两代的科举考试分为资格考试和正式考试两类。十年窗下无人问一举成名天下知。朝为田舍郎暮登天子堂。一士登甲科九族光彩新。科举制度介绍科举制度始于隋唐时代是封建王朝选拔人才的主要方式。随着封建社会的日趋没落科举制度从内容到形式都越来越没落腐朽。明代开始实行八股取士考试限定由四书五经命题写文章必须ldquo代圣人立言rdquo不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套钳制人民的思想培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读皓首穷经精神空虚百无一能成了科举考试的奴隶。、资格考试清代规定:要取得参加正式科举考试资格先要参加童试。参加童试的人称为儒生或童生录取ldquo入学rdquo后称为生员(清代有府学、州学和县学统称为儒学)。儒学和孔庙在一起称为学宫。生员ldquo入学rdquo后即受教官(教授、学正、教谕、训导)的管教。清初生员尚在学宫肄业又称为生俗称秀才。这是ldquo功名rdquo的起点。是参加以后考试的前提。、正式考试--乡试、会试、殿试乡试(大比、秋闱):每三年在省城考一次成绩优良的员参加考八股文和试帖诗及格者称举人有资格做官。第一名称解元第-名称亚元。会试(礼闱、春闱):乡试后第二年在礼部考举人参加考八股文和试帖诗及格者称贡士。第一名称会元。会试后一般要复试。殿试:由皇帝主持贡士参加考策问中者皆称进士。分三甲录取第一甲赐进士及第第二甲赐进士出身第三甲赐同进士出身。第一甲取三名第一名称状元第二名称榜眼第三名称探花三人合称三鼎甲。第二甲第一名称传胪。清朝科举制度初级考试正式考试童试:儒生岁试:秀才(县里每年一次)科试:举人(资格)(三年一次)乡试:举人(做官的资格)(三年一次)会试:贡士(次年二月)殿试:进士(两月后)(直接做官状元)举人介绍与本课有关的小说内容ldquo范进中举ldquo这个片断选自《儒林外史》第三回rdquo周学道校士拔真才胡屠户行凶查捷报rdquo。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员然后主考南海、番禺两县的童生考试其中就有范进。范进当时已是岁了从岁到岁他整整考了年。当花白着胡子的范进坐在考场里引起了周进的怜悯因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格他才得以考上举人最终考上进士。正因为如此他才对范进格外关照结果范进在童试中考上第一名秀才紧接着在乡试中考了第七名。给斜体字注音:、作揖()、带挈()、行事()、长亲()、腆着()、星宿()、兀自()yīqiegravehaacutengzhǎngtiǎnxiugravewugrave、相公、报帖、避讳、赊欠、绾发、桑梓、侥幸、攥紧(xiagraveng)(tiě)(huigrave)(shē)(wǎn)(zǐ)(jiǎo)(zuagraven)整体感知课文标题是ldquo范进中举rdquo可以说ldquo中举rdquo是范进一生的转折点。中举前后他的经济状况、社会地位判若两人。根据下面几幅图画复述故事内容。再用简洁的语言概括故事内容在预习的基础上速读全文请用简洁的语言概括故事情节。()():():():范进被胡屠户教训及向他借钱赴考。范进上集卖鸡和喜极而疯。胡屠户治疯。范进醒后人们对他的巴结。自读~段内容说说中举前范进的家境如何他的社会地位如何?每日小菜饭不知猪油味饿了两三天没有乡试盘缠和做田的、扒粪的平头百姓拱手作揖平起平坐。现世宝癞虾蟆尖嘴猴腮不三不四生活上乡邻间胡屠户家境贫寒地位低下~段内容说说中举后范进的社会地位发生了怎样的巨大变化?拿蛋送酒背米捉鸡搬桌拿椅称范老爷称兄连谊送银赠房才学高品貌好天上星宿贤婿老爷乡邻的变化乡绅的变化胡屠户的变化得到功名富贵成为封建社会新贵问题:作者就中举前后分别选择哪些事情来写?全文按什么顺序安排材料?提纲:屠户贺喜中举前范进借钱范进中举时间范进发疯顺序中举后屠户治疯乡绅来拜范进形象特点:是一个热衷科举深受封建教育毒害的下层知识分子。他将自己的青春年华全耗在科举上将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标几十年屡试不第也不愿从事劳动养家糊口其灵魂完全被科举的锁链缚住了。范进中了举虽然物质富有了社会地位提高了但其灵魂完全被科举毒化了他与张静斋称兄道弟说明他中举后也成了封建统治阶级中的一员也会与其他统治者一样欺压百姓的。课文通过对比手法写他中举前后的变化形象揭露了封建科举对知识分子的毒害之深。胡屠户形象分析:范进中举前范进中举后称呼:现世宝贤婿老爷骂:烂忠厚没用的人癞虾蟆想吃天鹅肉不三不四就想天鹅屁吃尖嘴猴腮赞:才学高、品貌好贺礼:一副大肠一瓶酒贺礼:七八斤肉、四五千钱动作:腆着肚子去了一口啐在脸上骂了一个狗血喷头连斟两碗酒壮一壮胆那手早颤起来千恩万谢笑迷迷的去了欺贫爱富,趋炎附势粗俗势利?归纳人物形象胡屠户:嗜钱如命嫌贫爱富庸俗自私众乡邻:嫌贫爱富趋炎附势阿谀奉承张乡绅:道貌岸然老奸巨滑社会风气:科举制度的流毒已经渗透到社会的各个角落对有权有势的人极力巴结对无钱无势的人冷漠无情。变语言动作范进胡屠户对比讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。小结研读ldquo范进疯了rdquo这一精彩片段思考:、范进喜极而疯的过程可分为几个过程?、语段中哪些内容属于侧面描写?这些侧面描写分别起了什么作用?、对范进疯态的描写运用了什么写作手法?讽刺了什么?、范进喜极而疯的过程可分为几个过程?归纳:范进喜极发疯的过程可分作四层昏厥疯跑跌倒疯跑上集第一层写昏厥。用ldquo看rdquoldquo念rdquoldquo拍rdquoldquo笑rdquo写范进喜极的动作用ldquo往后一交跌倒牙关咬紧不省人事rdquo写范进昏厥的动作神态。语言描写中ldquo噫rdquo写出惊喜过望的心情。ldquo好了rdquo几十年追求功名一旦实现富贵荣华滚滚而来。第二层写疯跑。用ldquo爬将起来rdquoldquo拍着手大笑rdquoldquo飞跑rdquo这些动作描写写足了范进的疯劲。用重复的语言写狂喜的心情第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写写范进一脚踹在塘里的丑态ldquo头发都跌散了两手黄泥淋淋漓漓一身的水rdquo包含了极其强烈的讽刺意味第四层写疯走集上。ldquo拍着笑着rdquo的动作描写写尽范进的疯态侧面描写老太太的慌烘托范进昏厥的怕人。报录人和众邻居都吓了一跳烘托范进疯跑的飞快。众人拉不住烘托范进疯劲之大。夸张讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。讨论:课文写范进的喜极而疯说明了什么?归纳:在封建社会读书人一旦中举那就平步青云。范进末中举前穷愁潦倒受尽屈辱。中举后即能吐尽几十年的苦水闷气从此将身价百倍富贵荣华。因此这是范进梦寐以求的一旦到手竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态揭露了封建科举制度对读书人的毒害。治疗ldquo喜极而疯rdquo的灵丹妙药是什么呢?明确:打他一个嘴巴这里ldquo打他一个嘴巴rdquo表现了作者怎样的思想感情?明确:ldquo打他一个嘴巴rdquo是作者对封建科举制度极端痛恨的情感流露。范进热衷于功名以致发疯。他是封建科举制度的信奉者。这一巴掌打在范进脸上却印在封建科举制度的ldquo心上rdquo。正是作者对封建科举制度的无情鞭挞。课文通过范进中举前后截然不同的生活对比刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象尖锐地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害及封建社会的世态炎凉。个性化的语言表现人物性格。夸张、对比进行讽刺。写作手法二、夸张:如:那只手隐隐的疼将起来自己看时把个巴掌仰着再也弯不过来屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多一路低着头替他扯了几十回三、直接写实:一、对比:讽刺手法的运用:选择你们喜欢的段落以小组合作的形式进行模仿朗读:、设计小组朗读方案朗读时尽量读出符合人物性格特征的语气、语调。(可适当加入一些动作表演。)、也可在以下三个情景中任选一个情景来模仿朗读。范进中举前胡屠户教训范进与范进回答胡屠户的情景。范进中举后胡屠户收取范进钱财的情景。范进中举后与张乡绅的对话的情景。精彩片断赏析:范进不看便罢看了一遍又念一遍自己把两手拍一下笑了一声道:ldquo噫!好了!我中了!rdquo说道往后一跤跌到牙关咬紧不省人事。老太太慌了慌将几口开水灌了过来。他爬将起来又拍着手大笑道:ldquo噫!好!我中了!rdquo笑着不由分说就往门外飞跑把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路一脚踹在塘里挣起来头发都跌散了两手黄泥淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住拍着笑着一直走到集上去了。众人大眼望小眼一齐道:ldquo原来新贵人欢喜疯了。rdquo老太太苦道:ldquo怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人就得了这个拙病!这一疯了几时才得好?rdquo娘子胡氏道:ldquo早上好好出去怎的就得了这样的病!却是如何是好?rdquo众邻居劝道:ldquo老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米且管待了报子上的老爹们再为商酌。rdquo问题:、将本段分为两层并概括层意。、归纳范进喜极而疯的四个过程。、ldquo好了!我中了!rdquo有何含义?、写ldquo老太太慌rdquoldquo邻居吓了一跳rdquoldquo众人拉他不住rdquo等细节有何作用?、范进得知中举后为什么会发疯?设置这一情节有何作用?、刻画邻居有何主要目的?、第一层:开头到ldquo一直走到集上去了rdquo描述范进喜极而疯的丑态。第二层:ldquo众人大眼望小眼rdquo到结尾描述范进发疯后众人的反应。、昏厥-疯跑-跌进水塘-疯走上集、运用反复修辞表现了他念念不忘的是科举。因为一旦中举经济状况、社会地位都能改变。、侧面烘托范进的疯态。、范进一生热衷科举追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步但他大半生屡试不中贫穷落魄受人辱骂,几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦想突然实现这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害。、表明封建科举流毒已渗透到社会每一个角落讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。范进形象的典型性、典型意义。思考:范进中举喜极发疯在当时类似的状况并非仅有课文中哪里透露这一社会状况?附:读过《儒林外史》的人补充还有哪些儒生和范进同类?如周进薛家集的老塾师是个六十多岁的老童生常受他人的轻蔑、侮辱。在他别无出路不得不与商人为伍之时一见到贡院号板便满腹委屈当着众商人的面撞头痛哭遍地打滚ldquo直哭到口里吐出鲜血来rdquo。听到几个商人要凑钱为他捐个监生他就爬在地上磕头:ldquo若得如此便是重生父母我周进变牛变马也要报效!rdquo他与范进均是大半生穷途潦倒受尽冷遇和歧视最终爬了上去。而且一个喜疯一个哭死有异曲同工之妙。这类人的大批存在更深刻地揭示了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。作者对之的态度也是显而易见的作家借一个报录人之口设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴表现作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度思考:有阅读经验的人往往善于从优秀作品中的描写中了解社会。作品中看似闲笔的地方往往大有深意。作者描写范进中举的疯态及前后不同境遇我们对范进生活的社会有哪些了解?()封建科举制度使落第者贫困潦倒使及第者飞黄腾达。()科举制度毒化了整个社会把一般人的灵魂扭曲得不成样子。()封建官僚不仅享有巨大的特权而且贪污腐败读书人一旦爬上去就有享不尽的荣华富贵这便诱使读书人一心追求功名利思考:课文中还有哪些语句展示了当时的社会状况?孔乙己与范进、我们前面还学过一位深受科举制度毒害的形象范进孔乙己与范进有什么异同之处?异:范进终于中举而孔乙己直到临死ldquo连半个秀才也捞不到rdquo。()范进遭胡屠户辱骂还唯唯连声而孔乙己在酒客们嘲笑他有偷窃行为时为什么硬撑ldquo窃书不能算偷rdquo范进能在大庭广众中寻人买鸡孔乙己却饿得ldquo脸色青白rdquo也不肯脱下长衫?()范进中举后对张乡绅曲意附和而孔乙己对人们问他识不识字都不屑回答?()孔乙己穷得要讨饭却将茴香豆分给孩子范进却在胡屠户受银假谦让时又说ldquo若银用完了再来向老爷讨着用rdquo的客气话?范进自卑自贱、圆滑世故、狡诈虚伪而孔乙己虽穷困却有清高的傲气腐儒之风带着些许善良。一个受人凌辱穷困而死成了科举制度的牺牲品。一个却终于叩开了科举大门争到功名利禄。同受封建科举的毒害都迂腐至极都不会ldquo营生rdquo对社会的摆布都同样的软弱无力。同:人物和主题思想。 范进与孔乙己同是读书人一个到晚年终于中举而发疯一个始终没有进学潦倒而死。从思想性格方面来说他们都热衷于功名迂腐可笑疯的不知为何而疯死的不知因谁而死麻木不仁可悲可怜。因此这两篇文章从不同角度揭露了封建科举制度对读书人的毒害摧残他们的精神摧残他们的肉体。 作者的态度和讽刺手法。《范进中举》和《孔乙己》都运用了讽刺手法但又有区别。前者是对主人公(范进)尖锐的嘲笑那ldquo抱着鸡手里插了草标rdquo的形象那ldquo头发都跌散了两手黄泥淋淋漓漓一身水rdquo的丑态刻画得入木三分后者对孔乙己的嘲讽严厉而冷峻却并不显露那又脏又破的长衫那ldquo坐着用这手慢慢走去rdquo的神情描绘得那样淋漓尽致。为什么有这样的区别呢?吴敬梓对笔下的人物是的尖锐的嘲笑无情的鞭挞因为他痛恨封建科举制度鲁迅对他笔下的人物却是ldquo哀其不幸怒其不争rdquo因为作者希望他能从麻木中觉醒以便拯救中华民族。由此可见作品中的人物形象由作者对该形象的态度所决定。表现手法。《范进中举》主要运用了强烈的对比手法来塑造人物形象表现主题思想《孔乙己》也运用了对比手法还选取人物一生中几个富有表现力的片断放在一个典型的环境里去刻画人物表现主题。。不统一答案(提示:吴限于鞭挞科举制度的弊害和知识分子的精神堕落而鲁迅则将批判的矛头直指封建末期的整个病态社会。两篇小说你喜欢哪一篇?为什么辩论发言

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